教师汪小芳：三尺讲台培育桃李竞芬芳

    师爱是师德之魂。爱学生是为人师者重要的标志，也是从教者最基本的职业素养。作为多年担任班主任的汪小芳，在日常教育教学工作中，她始终坚持“生本”理念，用自己的一言一行潜移默化地影响学生，通过言传身教，用无声的语言无形的力量感染学生，培养学生正确的世界观人生观价值观，努力让孩子们深刻地意识到，作为新时代的青少年，肩负着伟大祖国未来建设和发展的历史重任，从而用强烈的责任感和使命感来影响和教育学生。

图为汪小芳老师辅导学生

    金沙学校作为一所农村学校，其生源均为农家子弟。学生的父母大多长年外出打工，超过三分之二的学生都是留守儿童。有些孩子由于家庭的变故（如父母离异、家人残疾、天灾人祸等），使他们变得性格孤僻，非常自卑，常常闷闷不乐、寡言少语，不愿与人交流。面对这些学情，为搭建师生交流互动的桥梁，作为班主任的汪小芳就采用让学生撰写“每日一得”小日记的形式，让孩子们每天书面跟班主任说说心里话，把自己的喜怒哀乐愁告诉老师，这样，汪老师就能通过小日记洞察学生的内心世界和心路历程。孩子们把不敢说不想说不愿说的话都倾倒在“每日一得”里。事实证明，“每日一得”得的不仅是学生，老师同样也有得。学生得到了情感表达的方式和情绪宣泄的机会，得到了写作能力的提升和记日记好习惯的养成；而老师则得到了了解学生的途径和教育学生的依据，更得到了孩子们的信任和师生感情的升温。“每日一得”拉近了师生的心理距离，增进了师生间的相互了解和友谊。通过如此没有拘束的交流，孩子们的心越来越敞亮，变得更开朗更阳光了。好心情促生好心态，好心态带来好状态，同学们的学习劲头就更足了。

图为汪小芳老师家访

    汪小芳1998年9月参加工作，至今在乡村学校的三尺讲台上已默默奋斗了22个春秋，有理想有追求。她不仅关爱学生，工作更是非常勤奋，有一股拼劲。她积极钻研业务，尤其重视对课程标准的研读，特别注重在“吃透”教材上狠下功夫。汪老师始终把“备好课”作为自己的第一要务，把“上好课”作为自己的硬性要求，把提升教育教学技能水平和教学艺术水准作为自己的最高追求。她虚心学习，孜孜以求。不懈奋斗，经历了20多年的艰辛磨砺，汪小芳在教育教学上取得了一系列令人瞩目的成绩。2015年，她在绩溪县中小学“教师教学大比武”中一举夺得全县一等奖！紧接着当年又在安徽省中小学教师优秀教育教学论文评比中，汪老师的《浅谈初中数学课堂有效提问的策略》荣获省级二等奖。从教以来，她还有多篇教育教学论文在省市县评比中屡屡获奖。由于汪小芳勤奋刻苦执着追求，不仅教学成绩不断提升，师德表现也日益突出，各种荣誉接踵而至：“教学能手”、“师德先进个人”、“优秀学科教师”……。在荣誉面前，汪小芳显得十分淡定和平静，她不骄不躁，依然在自己的从教道路上默默努力继续前进。

图为汪小芳的新课改课堂教学

    金沙学校是绩溪县第一所九年一贯制学校，由于教育教学成绩一直比较突出，2019年8月被县教体局确定为全县课堂教学改革试点学校，该校701班被确定为课改试点班。作为班主任兼数学老师，汪老师和同事们认真学习《中共中央、国务院关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》和有关课改系列理论，潜心钻研课改业务，积极借鉴其他课改试点学校的宝贵经验，本着教师“把课堂还给学生”、学生“我的课堂我做主”的全新理念，致力在备课、上课、辅导等环节突出学生的主体地位，充分发挥学生课堂主观能动性，注意保护学生的好奇心想像力和求知欲，在激发学生学习兴趣、提高课堂活跃度和参与度，着力打造高效课堂等方面大胆尝试，边改边学。在课改过程中，701班还涌现出一批“小老师”，他们辅助教师课堂教学，上起课来有模有样；他们是各小组的“学习带头人”，参与指导组内、组间的生生互动，实施课改的全新课堂，学生上课思想更集中，精力更投入，思考更积极，讨论更活跃，互动更热烈，课堂生态发生巨大变化，因而学习成绩也明显提高。县局领导对金沙学校701班的勇敢尝试和新颖做法大加赞赏。

图为汪小芳指导小组学生讨论

    曾经有朋友半开玩笑半认真地对汪小芳说；“你当老师都能做得这么优秀，完全可以寻找更好的发展机会，不一定非要教书，你没有想过要改行吗？”汪老师听后淡淡一笑：“我喜欢当老师，我热爱这份职业。”语气委婉却坚定。