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名师到绩溪送来“校长经”

作者：江来国文章来源：绩溪视窗点击数： 11238 更新时间：2020/8/3 16:40:00

7月28日，绩溪县“国培计划2020”义务教育学校管理干部和学科教师全员培训班，分小学组在扬之小学报告厅和中学组在桂枝小学报告厅举行。
江苏省启东市折桂中学校长周勇、教科室主任黄裕花分别带给中学组的是《厚度、温度、强度，成就教育高度》和《心教育，新未来》专题讲座；启东市实验小学校长陈金飞和启东市汇龙小学校长杨裕海分别带给小学组的是《建设有文化的品格学校》和《文化立校：学校发展的应有之道》专题讲座。
笔者虽然没能聆听到每位老师的讲座，即使到了现场，也只能聆听一部分，现将笔者的感受和体会与读者分享。

做睿智校长

周勇，长期奋战在教育第一线，在副校长的管理岗位上积累了丰富的教学和管理经验。2017年，组织上把他安排到一个由农村三所初中合并而成的学校担任校长。学校各方面的基础薄弱，管理方面是千头万绪。然而，周勇通过深入调研，团结带领学校班子成员和老师，通过一年的努力，使学校的面貌焕然一新，教育教学质量跃上新台阶。2018年9月，组织上又把周勇调任启东市折桂中学任校长。上任伊始，周校长的大胆改革，却带来“下马威”的层层阻力。周勇凭借着基层工作的丰富经验和智慧果敢，排除了阻力，迎来了全新的教育教学革新的局面。他的抓发展要有厚度，高屋建瓴；抓常规要有效度，科学细致；抓合作要有温度，从心理学切开门面，制度面前人人平等，人文关怀，温馨细微；抓质量要有强度，学校的实力、教师的合力、学生的努力、家长的助力，“四力”并举，学生的“核心素养”提升，中考成绩在全市遥遥领先。
用周校长的话来讲就是：“默默无闻勤努力，全力以赴出成绩，硕果累累再推广，一举成名都服你！”

做人梯校长

启东市实验小学校长陈金飞带给小学组的是《建设有文化的品格学校》专题讲座。学校一方面注重校园文化建设，以文化立品牌；一方面注重校园环境建设，以环境彰品位。学校在整体布局上既注重把传统文化渗透到校园环境建设中，又着眼于学校现代化发展的长远规划，把传播文化与雅致情操的培养融合在一起，渗透到师生的工作学习中，在无形中给学校沉积了深厚的文化底蕴。在“谈到品格建设：名校在质量建设中成长”中，陈校长的用“学习”牵手师生的教育理想。书写经典，墨韵飘香；专家讲学，拓宽视野；用“研究”改良教育生活。课堂教学求实效；为教师的智慧成长而“研”。发人深省。陈校长把“人梯精神”融入了教育教学管理中，融入了他的生活中，“你写（老师）论文，我推荐发表”，这是他的浅显之例，但在老师心中却又是那样的“意义深远”……

陈金飞校长的“人梯精神”，与学校领导班子的集体意志高度一致。学校积极建构教育新常态下的“幸福教育核心素养体系”，提升文化育人氛围，促进学生全面持续发展，教师专业素养发展，学校内涵优质发展，做到学校建设出精品、文化活动上层次、制度建设有特色、师生生活有品位，使“幸福校园”、“文明实小”，成为全校师生人生追求的目标与境界，形成共建和谐、共享幸福的良好局面。

启东市汇龙小学校长杨裕海，1994年8月参加工作，中小学高级教师、江苏省特级教师。笔者未能聆听到他成长经历的讲座，但通过了解，杨校长的“人梯精神”特别凸显。他努力让自己更优秀。历年来，杨校长扎根教学一线，从事语文教学，领衔主持启东市首批名师工作室之一—杨裕海名师工作室，开展教育科研，并有机开展专业引领，进行教育辐射，努力让团队更优秀。在和合小学履职期间，他带领团队依托得天独厚的地域文化，秉承源远流长的和合思想，定位“锻铸和合教育品牌，谱写素质教育华章”的办学追求，围绕“生动活泼地培养全面发展的人”的育人目标，因校制宜地有效整合国家课程、地方课程和校本课程，坚持既教学又育人的“齐步走”行动方略，努力构建以和润德育课程、和实智能课程为两大支撑的和合课程，共同践行“让每一位学生快乐健康成长，为每一位学生终身发展奠基”的办学理念，努力让学校更优秀，品牌更靓丽！

做心教育的导航人

讲座中，黄裕花老师讲述了春秋战国时期名医扁鹊见魏文王的故事。
魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢”？
扁鹊答说：“长兄最好，中兄次之，我最差”。
文王再问： “那么为什么你最出名呢”？
扁鹊答说：“我长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国”。
……而育人则要懂得“凡事预则立，不预则废”的道理。
走进启东市折桂中学教科室主任、国家二级心理咨询师黄裕花老师的课堂，仿佛走进了“我的心在快乐旅行”的课堂。跟随着黄老师充满笑容、轻松愉悦地提问、解说，在坐的老师们不断地吸收和认识到心理健康指导在教育教学中的重要性；不断地掌握心理健康指导的科学方法。

为激发学生的学习动力，提升育人质量，促进学生健康成长，全面成才，为学生幸福人生奠基。启东市折桂中学成立了学生发展指导中心。把学生的“心”教育纳入了“学生发展”全过程。这就是扁鹊的“长兄治病，于病情发作之前，一般人不知道他事先能铲除病因”的高明之处。

“心态影响人的行动，行动影响人的命运”；“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮。消极的心态像月亮，初一十五不一样”；“塑造阳光心态”；“沟通、信任、慎重、换位、快乐”等等，理论结合案例，娓娓道来，似清泉流入心田。
老师们在发言中，流淌出了用“心教育”赢得“新未来”的感悟，及其肩负着的责任和担当。卢江华老师一语中的：“教育学生首先要教育好自己。自己要有好的心态，才能做好育人工作。“心教育”太重要了！以后，一定要注重心理教育与指导这方面知识的学习”。
“教师是人类灵魂的工程师”，而古人说的灵魂，是指今天所说的个人心理活动。由此可见，“只有做好心教育，才能赢得教育的新未来”。笔者用这句话作为本文结语，与各位校长和老师共勉。（江来国文/图）

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